| ปีงบประมาณ |
2562 |
| หน่วยงานเจ้าของโครงการ |
|
| ลักษณะโครงการ |
โครงการใหม่ |
| ประเภทโครงการ |
โครงการเดี่ยว |
| ประเภทงานวิจัย |
โครงการพื้นฐาน |
| วันที่เริ่มโครงการวิจัย (พ.ศ.) |
1 ตุลาคม 2561 |
| วันที่สิ้นสุดโครงการวิจัย (พ.ศ.) |
30 กันยายน 2562 |
| วันที่ได้รับทุนวิจัย (พ.ศ.) |
1 ตุลาคม 2561 |
| ประเภททุนวิจัย |
งบประมาณรายได้ |
| สถานะโครงการ |
สิ้นสุดโครงการ(ส่งผลผลิตเรียบร้อยแล้ว) |
| เลขที่สัญญา | 3595 |
| เป็นโครงการวิจัยที่ใช้ในการจบการศึกษา |
ไม่ใช่ |
| เป็นโครงการวิจัยรับใช้สังคม |
ไม่ใช่ |
| บทคัดย่อโครงการ |
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อการ
เรียน เรื่อง สถิติเพื่อการวิจัย ระหว่างรูปแบบการสอนแบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์กับการสอนปกติ
กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักศึกษาสาขาการจัดการที่ลงทะเบียนเรียนวิชาสถิติธุรกิจ ภาค
การศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 90 คน ซึ่งใช้วิธีการสุ่มตามสะดวก และใช้แบบสอบถามเป็น
เครื่องมือในการวิจัย สถิติที่ใช้ในการวิจัย คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
และสถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐาน คือ การทดสอบที (t test) ที่ระดับนัยสำคัญ .05
ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษาในกลุ่มรูปแบบการสอนแบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์มีผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนหลังเรียนเรื่อง สถิติเพื่อการวิจัย แตกต่างจากนักศึกษาในกลุ่มรูปแบบการสอนปกติ โดย
จะเห็นได้ว่านักศึกษาในกลุ่มการสอนแบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์สามารถทำคะแนนทดสอบหลังเรียน
ได้สูงกว่ารูปแบบการสอนปกติและมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ที่เพิ่มขึ้น ในขณะที่ผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนก่อนเรียนทั้งสองกลุ่มไม่แตกต่างกัน และนักศึกษาในกลุ่มรูปแบบการสอนแบบร่วมมือ
เทคนิคจิ๊กซอว์มีเจตคติต่อการเรียนเรื่อง สถิติเพื่อการวิจัย โดยรวมแตกต่างจากนักศึกษาในกลุ่ม
รูปแบบการสอนปกติ โดยนักศึกษาในกลุ่มรูปแบบการสอนแบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์มีเจตคติต่อการ
เรียนเรื่อง สถิติเพื่อการวิจัย ที่ดีขึ้น โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ซึ่งสามารถใช้เป็นแนวทางในการ
พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสถิติธุรกิจหรือวิชาอื่นๆ ที่มีลักษณะบริบทที่ใกล้เคียงกันให้ดีขึ้นได้ |
| รายละเอียดการนำไปใช้งาน |
|
|
เอกสาร Final Paper(s) |
|
